Teoría cognitiva

- Esta perspectiva se relaciona con los procesos cognitivos (pensamiento, memoria, lenguaje, etc.) y con el comportamiento que refleja dichos procesos.

• Plantean el desarrollo humano como resultado de la interacción de factores innatos y ambientales (experiencia)

• El sujeto es activo en su desarrollo: procesadores de símbolos

• Cognición: acto de conocer.

• Varias perspectivas:

teoría psicogenética.

Etapas del desarrollo de piaget.

- Aportes del cognitivismo a la educación:

• Desarrollar los procesos cognitivos de los estudiantes. Aprender a aprender, autorregulación del conocimiento.
• Las metas de la enseñanza consisten en cambiar al estudiante animándolo para que utilice las estrategias de aprendizaje adecuadas.

- Rol del docente y rol del alumno en el cognitivismo:

Rol Docente: Es un mediador del aprendizaje. El proceso de mediación está constituido por una serie sistemática y secuencial de la instrucción previamente preparada, formalizada y categorizada para incidir metodológicamente en el desarrollo de los procesos cognitivos y en la modificabilidad cognitiva e intelectual del educando.

Rol Alumno: Es un procesador de información. Existen diferencias individuales en el aprendizaje: estilos sensoriales (auditivo, kinestésico, visual, olfativo, gustativo) y cognitivos ( independencia-dependencia de campo, analítico-holístico, impulsivo-reflexivo, etc.). Se espera que transite desde la condición de novato a experto en los contenidos de aprendizaje.

Unidad II Teorias del aprendizaje

Teoria conductista:

- La teoria conductista equipara a las personas con maquinas.

- Plantea que tenemosmás capacidad reactiva que iniciativa, somos pasivos ante el ambiente.- El ambiente es el principal determinante de la conducta.- Se puede predecir la reacción de una persona separando los componentes de su ambiente.- Los cambios son cuantitativos y no cualitativos.- Los humanos aprenden reaccionando a recompensas y castigos.- El condicionamiento es el mecanismo que determina la conducta.

La teoría conductista podemos clasificarla de la siguiente manera:

- Aportes del conductismo a la educación:

• Controlar las conductas de las personas.
• Transmitir las pautas culturales.
• Propiciar la reproducción y cambio para la innovación. En la instrucción se pretende lograr del estudiante la respuesta deseada cuando se presenta un estímulo.

- Rol del docente y rol del alumno en el conductismo:

Rol Docente: Es un tecnólogo, ingenieroconductual. Aplica contingencias de reforzamiento, monitorea el comportamiento, corrige. Papel directivo.

Rol alumno: Receptor-pasivo, Receptor-activo.

La Nueva Educacion Para La G-NET

Con el aporte de las teorías constructivistas, la educación se enriquece al tener en los sistemas no convencionales un excelente campo de aplicación. En este tipo de sistema, la educación se acopla perfectamente a las necesidades recién generadas por una nueva generación de estudiantes (estudiantes Net); Sin embargo, este tipo de educación se vuelve académicamente más exigente, especialmente por las características y competencias básicas que los usuarios deben desarrollar como pre-requisitos: capacidades de lectura comprensiva, de identificación y solución de problemas, de análisis y de crítica, habilidad para investigar y comunicar adecuadamente los resultados y el uso y manejo de las tecnologías de la comunicación y la información . A pesar de que el estudio es individual, no se descarta el trabajo en pequeños grupos, aún más, es recomendado en todo momento del proceso de aprendizaje.

Perfil Del Docente

Las mayores resistencias a que las escuelas o instituciones educacionales se adapten a las nuevas tecnologías son los profesores y los administrativos.
El reto fundamental es integrar el procesamiento de la información y de generación de conocimientos en cada uno de nosotros.
Se necesita una nueva pedagogía basada en la interactividad, la personalización y el desarrollo de la capacidad de aprender y pensar de manera autónoma .
A los educadores se nos impone la necesidad de educar a las personas en las dinámicas científicas y tecnológicas.
Esto significa que alumnos, educadores y administrativos asuman nuevos roles, intercambien responsabilidades y generen nuevos modos de hacer gestión del aprendizaje

Perfil Del Nuevo Estudiante De La G-NET

*Prefieren la computadora a la televisión.

*Crecieron junto a la computadora desde la infancia.

*Nacieron después de 1977 (en Chile es posterior).

*Pueden "sobrevivir" conectándose con Network aunque no tengan el apoyo de sus padres ni de sus maestros.

*Son muy creativos. Odian el estilo estereotipado. Odian copiar la vida de otros, mucho menos copiar la vida de los adultos.

*Sólo existen dos respuestas a toda pregunta: sí o no, con toda la claridad. Están acostumbrados al sistema de computación BIT 0 y 1: encendido o apagado.

*La generación net lleva en sí misma el vicio de Web. Existe la posibilidad de generar adicción

*No están protegidos contra la información antisocial.

*Tienen el conocimiento y la habilidad para manejar la computadora y las informaciones tanto técnicas y tecnológicas.

*El desarrollo de habilidades sociales se ve restringido. no facilita el desarrollo de destrezas en la interacción humana.

*Tienen amigos a través de Internet. Admiran a los héroes del cyberspace; por ejemplo: los campeones de los torneos de juego, los hackers y hasta los crackers. *Quieren competir con otros para mostrar su capacidad y conocimiento sobre la computación.

Unidad I Generacion NET

Por "generación" entendemos el espacio temporal en el cual nacemos y desarrollamos nuestra existencia. La palabra "NET" es producto de abreviar el término network. Por tanto, nos referimos a una generación que inicia su existencia con recursos ó medios para comunicarse de manera electrónica a través de una red. Net es la generación que creció con Internet, La clave para "descifrarlos" es Internet. Prefieren la comunicación recíproca (al estilo de Internet) a la comunicación unilateral, como la que funciona con la televisión.

Antes, las palabras en la conversación o en los escritos eran la ventana para adquirir cualquier información. Después apareció la radio, fue una ventana favorita durante mucho tiempo y luego la televisión. Actualmente para los jóvenes su ventana es la computadora conectada con Internet. Además ahora están armados con vídeo cámara, fax de alta velocidad, computadora potente, multimedia, teléfono con monitor...

La generación net tiene en el Internet un aparato poderoso con que puede tener acceso a la cultura universal. Por eso, ellos mismos se nombran como la Generación de la Cultura. Ellos mismo generan los grupos que cultivan la manía de la computación, el deseo de conocer más de las culturas y del deporte.

Introducción

Este blog es la carta de presentación para el examen final del ramo de psicología, en el cual se abordaran diferentes temas asociados a la psicología del aprendizaje y la enzeñanza eficaz que el futuro docente debe dominar para poner en práctica y asi desenvolverse mejor en un ambiente educativo, el blog en el cual abordaremos temas como por ejemplo: Generación net, teorías del aprendizaje, técnicas y estrategias participativas, convivencia escolar, de los cuales se obtendrán las bases para un mejor desarrollo de los estudiantes y calidad de la educación.